纪念建所五十五周年及创刊四十五周年专栏

• 比较教育中的国别研究:价值重申与方向探寻
  Single Country Studies in Comparative Education:Value Reaffirmation and Direction Seeking

  饶从满;吴宗劲;2019年12期 v.46;No.354 3-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1076K]
  

• 日本中小学“体验性学习”和“体验性活动”政策的强化、主要特征和历史意义
  The Policy of "Experiential Learning" and "Experiential Activities" in Japanese Primary and Secondary Schools:Enhancement,Major Characteristics and Historical Significance

  张德伟;2019年12期 v.46;No.354 20-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1088K]
  

• 美国高等教育扶持行动的司法实践——对多样性原理的分析
  The Judicial Practices of Affirmative Action in American Higher Education——An Analysis of the Diversity Rationale

  宋敏;陈欣;2019年12期 v.46;No.354 41-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 951K]
  

• 国际视域下中小学教师教育实践指导能力构成探究
  A Probe into the Composition of Primary and Secondary School Teachers' Mentoring Ability from International Perspective

  贾瑞棋;梁荣华;2019年12期 v.46;No.354 55-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K]
  

• 美国高校为什么能遴选出“最适合的”校长?——基于历史演进与现实机制的分析
  Why Would the U.S. Universities and Colleges Find the Most Proper Presidents?——An Analysis in the Dimensions of Historical Development and Practical Operation

  周世厚;李瑞华;2019年12期 v.46;No.354 68-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 974K]
  

• 英国选考制度下“理科萎缩”的危害、诱因及干预机制探析
  Analysis on the Harm,Inducement and Intervention Mechanism of "Science Atrophy" in the GCE A-level Subjects Choice

  苗学杰;姜媛媛;2019年12期 v.46;No.354 83-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K]
  

• 美国U-S合作长效机制探索——以马里兰州PDS模式为例
  An Explore on the Effective and Sustainable Mechanisms of the University-school Partnership in the US——Taking the PDS Model in Maryland as an Example

  张晓莉;2019年12期 v.46;No.354 98-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 975K]
  

• 美国佛罗里达州推进数字化教材建设的举措与启示
  The Measures and Enlightenment of Advancing Digital Textbooks Establishment in Florida

  陈淑清;刘学智;2019年12期 v.46;No.354 113-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 935K]
  

• 《外国教育研究》2019年全年总目录
  

  2019年12期 v.46;No.354 124-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 820K]
  

• 投稿须知
  

  2019年12期 v.46;No.354 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 445K]
  
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