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关键词:小学
日本中小学学生体力和运动能力某些方面有所下降
1974年02期
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没有反映出日中共同声明的精神——新学期小学、初中、高中教科书总检查
1974年03期
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明治年间小学教材中的孔孟之道
1974年06期
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东京私立中小学、幼儿园学费大幅度上涨
1975年02期
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中小学伙食费普遍上涨——要求国库补助的呼声越来越高
1975年02期
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从小学开始就以东京大学为目标——骇人听闻的调查报告
1976年04期
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中、小学学生父母负担加重,十年间教育费增加三倍
1976年05期
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读完中、小学需三百万元
1976年05期
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中、小学生四分之一受害
1976年05期
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关于改善小学、初中及高中教学计划的基准问题(咨询报告)
1977年05期
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日本战后中小学的课程改革
1978年02期
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日本小学教学机器普及的现状
薛风德;
1979年02期
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日本中小学常用的几种教学机器
■凤德;
1980年03期
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日本提高中小学教师业务水平的几项措施
薛风德;
1980年04期
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二次世界大战后美国中、小学教育改革运动
巩树森;
1981年01期
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日本宫城教育大学附属小学的教育改革
袁韶莹;
1981年02期
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苏联中小学如何对青少年进行法制教育
于永吉;徐长瑞;张桂英;刘洪林;
1981年02期
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浅议《日本小学教学大纲》
刘钦晏;
1982年03期
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略论苏联中小学教育的改革、问题和发展趋向
徐长瑞
1983年02期
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朝鲜的中小学教育
索建新
1984年01期
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日本中小学的特别活动课及其在道德教育中的作用
李守福
1984年01期
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日本小学《新国语》编辑的宗旨和特点
石森延男 ,麻凤鸣
1984年01期
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电子计算机在日本中小学
文羽
1984年03期
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成瘾性毒品威胁着联邦德国的小学生
卡罗琳·卡斯;金惠堂;
1985年01期
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电子计算机在国外中小学的应用
韩骅;
1985年01期
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中小学科学教育应该怎样改革
菲利普·威·杰克逊;林宜艳;
1985年02期
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苏联中小学生标准守则
绪成;
1986年02期
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日本有三分之一的中小学生去私塾补习
陈英招;
1986年02期
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苏联中小学提高教学质量的新措施
郭锡起;
1986年03期
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英国中小学教师的在职进修
石伟平
1986年04期
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谈苏联中小学的示范教育内容与形式
陈旭晟;
1987年04期
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谈日本中小学教育改革
薛凤德;
1987年04期
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日本试行中小学教师初任者研修制度
晓虹;
1988年02期
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日本中小学教育课程的改革
吕可红;
1988年03期
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美国小学的科学教育
史朝;
1988年03期
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美国小学的内部教学组织
郭玉贵;
1988年03期
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美国中小学教师的选拔和在职评价
胡浩;
1988年03期
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美国中小学教师社会地位述评
傅松涛;
1988年03期
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多种多样的教育活动——谈日本中小学的自然教室
刘翠荣
1989年01期
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日本中小学使用现代化教学手段的启示
薛凤德
1989年01期
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朝鲜小学数学课程内容设置现状评述
冯春台
1989年01期
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美国中小学如何运用学生成绩来评价教师
王宇光;
1989年02期
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捷克斯洛伐克中小学教学计划
柳秀峰;
1989年02期
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美国中小学培养学生创造力的专门课程
邱永渠;
1989年03期
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日本中小学教育改革的要点及其特征
刘翠荣;
1989年03期
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美国学者对中小学生看电视的忧虑
绪成;
1989年04期
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美国中小学思维教学概览
丁献;
1989年04期
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日本小学、初中长期缺席者在增加
王伶;
1989年04期
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瑞典中小学师生不满政府削减教育经费
金惠堂;
1989年04期
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美国中小学的公民学教育
张伟平;
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美国中小学的教师许可证制度
傅建明;
1990年02期
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美国中小学讲授法与发现法的比较
邱永渠;
1990年03期
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日本中小学课程与改革
陈海军;
1990年03期
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国外中小学课程改革的基本趋势及其启示
陈旭远;
1991年03期
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美国中小学教育质量的滑坡与政府采取的对策
钱星博;
1991年04期
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外国中小学教师在职培训
黄汉杰;
1991年04期
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战后日本中小学课程基准的演变
贾非;
1992年01期
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日本小学低年级新设生活科的意义
仲文;
1992年01期
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美国80年代中小学课程改革与趋势
刘根平;
1992年03期
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日本小学教育纵横
程晋宽;
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法国小学的外语教学实验
可明;
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浅谈国外中小学教师的在职培训
白彦茹
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日本中小学理科的环境教教育
刘继和
1994年04期
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美国中小学对学生处罚问题
安双宏
1994年04期
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韩国中小学教育的改革
商承义
1994年05期
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80年代后期发达国家中小学理科课程的改革及特点
汪霞
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美国中小学数学教师职业发展标准述评
汪冰
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韩国中小学的经济教育
商承义
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英国中小学数学教育改革述评
江春莲
1996年01期
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瑞典中小学劳动和职业教育初探
丁邦平
1996年02期
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私立中小学教育地位、作用和功能的国际比较
许明,黄鸿鸿
1996年02期
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英国、德国中小学校长培训经验及对我们的若干启示
庄益群
1996年03期
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中俄两国中小学教育水平比较研究
张丹华
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外国中小学校长的职责与培训──兼谈我国中小学校长的继续教育
王婷
1996年04期
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课程作业──英国中小学生学业评定的主要形式
陈铭
1996年04期
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浅谈国外中小学教师在职培训发展及对我国师范教育改革的启示
徐琳
1996年05期
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韩国中小学师资培养体制发展与改革
孙启林
1996年06期
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英国以中小学校为基地培训教师模式述评
袁桂林
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美国90年代中小学教育改革策略述评
柯森
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英国中小学教育世纪末的改革与发展
韩骅
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意大利中小学教育的现状和问题
汪霞,李德勇
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欺侮——日本中小学教育中的顽疾
郑礼
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英国小学的校外活动与语言技能教育
丁素萍
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英国中小学的教育督导
王桂岚
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日本中小学环境教育的发展和基本理念
刘继和,田中实
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俄罗斯小学人文社会课程教育标准介评
张丹华,缴润凯
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日本宫城教育大学附属小学的“综合学习”及其启示
刘淑杰
1998年05期
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国外中小学教师素质研究述评
刘文华
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美国中小学教师市场需求的变化及原因探讨
曲铁华,陈旭远
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美国中小学的教学方法及其改革的特点
范树成
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美国私立中小学教育剖析
程晋宽
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西方中小学阅读策略教学研究述评
张孔义
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国外中小学教育改革的方向与重点
靳世荣
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丹麦现行中小学课程体制及分析
汪霞,李萍
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日本中小学新理科教学大纲
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日本中小学“教育病理”诊断──蹲下身来看日本的教育
启森
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拉美国家小学生留级和缀学问题初探
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日本小学教育的基础:三个“C”
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日本中小学综合性学习中的福利教育
刘秀丽,张君辉
2004年04期
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韩国小学新课程改革中的“自选活动”
索丰
2004年06期
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美国中小学信息伦理教育综述
刘彦尊
2004年06期
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国际中小学校外教育现状及我国的策略选择
孔锴
2004年06期
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西班牙环境教育的政策与实践探析
祝怀新,刘晓楠
2004年07期
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丹麦中小学教育的特点及未来走向
程凤春,常红梅
2004年08期
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英国中小学的网络学习共同体系统
胡咏梅
2004年08期
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浅谈美国中小学的欺侮问题
张卫华,王玉蕊
2004年08期
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澳大利亚中小学教师专业发展机制述评——以新南威尔士州为例
刘辉
2004年10期
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美国中小学管理者的重要工具——社区服务
赵玉如
2004年12期
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论当代日本中小学道德教育的困境
曹能秀,王凌
2004年12期
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美国中小学暑期阅读计划
侯威
2005年01期
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美国中小学法治教育中的社区参与:内涵、实施及特色
沈英
2005年01期
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美国中小学“服务学习”课程:内涵、方案、实施及评价
卢浩,杨海燕
2005年01期
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国际中小学信息技术课程比较研究
董玉琦,刘向永
2005年02期
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日本中小学教学与评价一体化原则及其对我国的启示
张德伟
2005年02期
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日本小学现行《道德》教科书述评
谷峪
2005年03期
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韩国中小学道德教育理论与实践评析——兼谈对我国中小学道德教育的启示
孙启林,梁荣华
2005年03期
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韩国现行小学《道德》教科书评析
索丰,车雪莲
2005年03期
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帕夫雷什中学劳动教育特色探析——一个农村中小学实施劳动教育的范本
周云祥,王凡
2005年04期
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在整合中发展——美国学校心理健康教育综合化趋势评析
肖旻婵
2005年05期
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PISA对我国中小学考试评价与质量监控的启示
孔凡哲,李清,史宁中
2005年05期
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论德国中小学课程的改革与发展
白彦茹
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美国学生辍学问题研究
刘彦尊
2005年09期
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英国中小学资金管理原则与策略探究
黄学军,汪利兵
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英国学生欺侮问题的现状及其原因探析
张德伟;
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从日本新“学习指导要领”看中小学“真正的学力”的培养
王玉蕊;刘宪忠;
2006年02期
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教育问责制:美国的经验及启示
李树峰;
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以色列中小学教育投资研究
邱兴;
2006年05期
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20世纪90年代以来智利中小学教育改革评析
彭虹斌;
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美国中小学的国际教育
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俄罗斯中小学学生欺侮及校园暴力问题探析
李雅君;
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新加坡中小学道德教育教学特色述评
贾东立;
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美国农村中小学的地方化学习
谭春芳;徐湘荷;
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欧盟国家中小学教师教育特点、面临的挑战——兼论对我国教师教育改革的启示
弋文武;
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美国校本管理背景下中小学校长的素质能力及其培养培训
张德伟;
2007年02期 No.200
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中日两国小学生课余生活状况比较研究
黄小葵;高口明久;
2007年02期 No.200
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新加坡中小学“共同价值观”教育探析
王凌皓;张金慧;
2007年03期 No.201
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国外对中小学生家庭环境影响的研究及其启示
蒋逸民;
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社会性别视角下的韩国中小学教育研究
金香花;
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德国中小学音乐教育理念评析及其启示
李广;樊荣;
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挪威国家中小学音乐课程标准解读
陈蓉辉;
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美国农村普及教育的历史动因、特点及启示
王强;
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美国中小学教师队伍开放化建设的新模式——美国“教学过渡规划”的内容与实施
傅松涛;康庆苗;
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美国、英国、新西兰三国校长专业标准比较及其启示
李江桦;刘振疆;
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英国“以中小学为基地”教育实习模式的特点及启示
高月春;
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学习性评价在小学科学探究式教学中的运用
丁灵巧;丁邦平;
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中美小学教育专业课程设置比较研究与启示
孔亚峰;
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21世纪初俄罗斯农村教育信息化的发展
解月光;孔淼;
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英国中小学公民教育问题探析
姬振旗;
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澳大利亚小学公民教育评价及其启示
吕宏倩;王建梁;
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法国中小学课程的历史沿革与发展趋势
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印度私立中小学政府管制的问题与启示
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中小学校长课程领导研究综述
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美国中小学理财教育的四个发展阶段
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美国中小学教师同行评价研究的新进展
严玉萍;
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英国中小学校多元智能教育的实践探索
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英国中小学媒介素养教育述评
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概念卡通在小学科学教学中的应用
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美国中小学跨学科课程模式简析
张海燕;
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加拿大中小学STS课程的实践与启示
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韩国中小学音乐教育新课程的结构体系及其启示
金成姬;
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大学与中小学合作的教育实习模式——以美国威尔明顿大学的协同督导模式为例
陈阳;
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美国中小学生创造力评价探析
蔡敏;
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美国纽约市学校“进步成绩单”及其启示
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从日本全国学力考试看其中小学教育质量监测
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当前美国中小学教师专业发展的主要特点——以纽约州为例
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《科瑞克报告》对英国中小学公民教育的影响
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美国中小学理财教育的影响因素及对策
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美国小学教师职前培养体制的演变与启示
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早期识别与干预——美国中小学预防学生行为问题发展的途径与策略
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英国中小学生网络安全策略
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中小学教师教学反思对教学能力的促进
张学民;申继亮;林崇德;
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二战后美国中小学科学课程改革及其特点与趋势
张运红;
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纽约市公立中小学校学生服务及其理念
熊冠恒;
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公平与效率:澳大利亚政府对私立中小学的资助
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西班牙中小学移民教育及其对我国的启示
周兰芳;
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西方对中小学生对抗行为的民族志研究及其对我国相关研究的启示
李智;
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英美中小学教师绩效工资研究
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美国、日本中小学新教师录用制度的特征比较及启示
刘小强;王德清;
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日本新订小学理科课程标准述评及其对我国的反思
刘继和;
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美国私立中小学发展的新动态及对我国的启示
卢丽华;
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西方国家中小学音乐活动比较研究——以德国、美国、意大利为例
刘欣;尹爱青;
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“竞争卓越”计划:推动美国新一轮中小学教育改革
杨光富;
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纽约中小学质量问责:“进步报告”及其启示
郑彩华;吕杰昕;
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印度小学免费午餐计划——MDM计划简述
沈有禄;吴卓平;
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欧盟国家教师教育机构与中小学伙伴关系的探索与实践
许立新;
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俄罗斯中小学信息技术课程研究
吕文华;
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人力资本视角下的新加坡小学教育分流改革
王丽;熊华军;
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博洛尼亚进程中的芬兰中小学教师教育改革:现状与动向
谢晓宇;
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美国中小学“21世纪技能”计划及启示
靳昕;蔡敏;
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美国中小学领域“教育增值评估体系”研究
吕敏霞;
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越南瑶族农村中小学教育发展现状与启示——以越南老街省沙巴县大坪乡为例
胡牧君;
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公平与优质:纽约市公立中小学教育政策解析
闫温乐;郑彩华;
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国外青少年网络欺侮研究述评
罗建河;
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美国中小学校车制度及其对我国的启示
安晓敏;邬志辉;
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美国中小学校长在职培训制度及启示
曲铁华;王莹莹;于喆;
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美国非法移民子女教育研究
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美国中小学校车政策体系及其启示
赵慧君;韩晶;杨清溪;
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新加坡与中国小学数学教材的比较研究
张文宇;傅海伦;
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俄罗斯中小学生安全教育述评
赵伟;
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美国中小学安全教育的实施及其启示——以南卡罗来纳州为例
郝篆香;蔡敏;
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加拿大教师资格认证制度及其对我国的启示
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新时期俄罗斯中小学德育体系的重构及特点
韩莉;
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英国中小学教育改革最新动向——《教学重要性》白皮书解读及启示
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回顾与展望:日本中小学公民教育管窥
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小规模、大规模:哪个更优?——美国学校规模与中小学学业成绩关系的实证研究综述
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埃塞俄比亚中小学教育性别不平等问题探析
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马耳他中小学生“SEBD”研究
梁成艾;朱德全;
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重视公民教育:现代社会的必然选择——评《20世纪80年代以来英国中小学公民教育研究》一书
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日本小学国语学习指导要领价值取向研究
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英国中小学校园监控系统述评
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美国中小学校规模研究:争议与启示
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瑞典《国家学校领导者培训计划》助力中小学校长专业发展
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日本小学道德教科书(东京版)《充实的心灵》的静态分析
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国外中小学规模作用研究述评
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美国基础教育经费充足度及影响因素剖析
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美国中小学环境教育新举措——“绿丝带学校计划”
张艳茹;万秀兰;
2013年01期 v.40;No.271
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206K]
美国提升中小学教师质量的校本改革——TAP~(TM)综合改革方案述评
郑丽钦;洪明;
2013年02期 v.40;No.272
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497K]
美国大学与中小学合作持续有效发展的影响因素
张晓莉;
2013年04期 v.40;No.274
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教学领导力:内涵、测评及未来研究方向
赵德成;
2013年04期 v.40;No.274
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美国中小学教师绩效工资制度的成功经验及其启示
李先军;
2013年05期 v.40;No.275
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589K]
美国培养初任教师的举措:“全面引导计划”
陈以藏;
2013年06期 v.40;No.276
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517K]
新西兰小学教育本科专业培养特征及启示——以奥克兰大学为例
陈庆文;曾柏森;
2013年06期 v.40;No.276
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616K]
新西兰中小学新教师入职教育实施体系及发展趋势
韩娟;
2013年06期 v.40;No.276
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569K]
葡萄牙中小学教师评价体系改革研究
覃丽君;
2013年07期 v.40;No.277
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565K]
新西兰中小学生涯教育的特点与启示
朱凌云;
2013年08期 v.40;No.278
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386K]
美国中小学“创造性问题解决”教学模式的实施及其启示——以弗吉尼亚州为例
王英;蔡敏;
2013年08期 v.40;No.278
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610K]
新加坡中小学道德教育的文化旨趣及其启示
董海霞;
2013年09期 v.40;No.279
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493K]
美国、新加坡、中国小学数学教材编写的指导思想及其特点——基于教师用书的比较分析
吴琼;高夯;
2013年09期 v.40;No.279
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652K]
浅析法国小学新课时改革
张梦琦;王晓辉;
2014年03期 v.41;No.285
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新西兰小学管理制度述评
蒋凤霞;关玲永;
2014年06期 v.41;No.288
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俄罗斯加强中小学教师队伍建设的制度评析
李艳辉;李雅君;
2014年07期 v.41;No.289
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澳大利亚中小学价值教育中的“学生行动团队”项目及其启示
王熙;
2014年09期 v.41;No.291
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新西兰中小学生学业评估概述
唐铭蔓;
2014年10期 v.41;No.292
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澳大利亚中小学校长领导力评价方法透析
张欣亮;童玲红;夏广兴;
2014年12期 v.41;No.294
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美国中小学“社会与情绪学习”的实施及其启示——以“积极行动”课程为例
李超;蔡敏;
2015年01期 v.42;No.295
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中小学教师评价:美国McREL的评价模型
曾琳;
2015年03期 v.42;No.297
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构建大学与中小学校科研伙伴关系:西方中小学教师科研发展的新趋势及其启示
王晓芳;
2015年04期 v.42;No.298
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中俄中小学教师专业标准比较研究
杨晶;于伟;
2015年05期 v.42;No.299
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日本基于大学与教育委员会、中小学合作的教师在职教育改革述评
孙雪荧;
2015年07期 v.42;No.301
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美国中小学“教师巡课”介评
周成海;
2015年08期 v.42;No.302
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文化适应与文化中断视角下的日本“中小学一体化”教育改革探究
黄宁宁;
2015年10期 v.42;No.304
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英国代课教师现象研究及启示
孙来勤;
2015年12期 v.42;No.306
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1051K]
新学位体制下德国中小学教师职前培养模式与特点
刘江岳;许庆豫;
2015年12期 v.42;No.306
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1013K]
日本中小学校第三者评价述评
李昱辉;
2016年02期 v.43;No.308
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1020K]
英格兰中小学新国家课程与学业评价改革政策述评
吴晓玲;
2016年04期 v.43;No.310
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日本公立中小学教师评价制度改革:背景、内容与问题
殷爽;陈欣;
2016年05期 v.43;No.311
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教学领导力研究中的问题与展望
赵德成;马晓蓉;
2016年09期 v.43;No.315
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亚洲国家中小学英语课程改革实践及其影响因素研究
王昊;刘永兵;
2016年10期 v.43;No.316
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902K]
美国印第安纳州“工程引路计划”追踪评估:基于倾向指数匹配法的分析
岑逾豪;John Houser;
2016年10期 v.43;No.316
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951K]
美国中小学校长资格认证制度的法学视角分析
于川;杨颖秀;
2016年12期 v.43;No.318
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924K]
美国推进P-3学段教育有效衔接的策略与保障条件
李相禹;
2017年03期 v.44;No.321
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910K]
从《不让一个孩子掉队法案》到《每个学生都成功法案》:美国中小学教育问责体系的演变
杨秀治;
2017年05期 v.44;No.323
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MOOC与中小学教育整合的目标与路径:美国的经验
钱小龙;
2017年06期 v.44;No.324
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948K]
基于学生成绩的美国中小学教师奖励性绩效工资考核制度研究——以丹佛市教师职业津贴(ProComp)和纽约市教师绩效工资(SPBP)为例
姜蕴;
2017年06期 v.44;No.324
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930K]
为了一个更好的澳大利亚——澳大利亚中小学STEM教育项目评述
首新;胡卫平;
2017年10期 v.44;No.328
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1010K]
韩国小学教师任用考试制度:历史、现状与实施效果
梁荣华;杨秀玉;
2017年11期 v.44;No.329
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1063K]
美国中小学教师流动的特征、影响及应对策略
程琪;曾文婧;秦玉友;
2017年12期 v.44;No.330
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1033K]
美国中小学校与社区互动的两种研究取向
张永;
2017年12期 v.44;No.330
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982K]
K-12在线学习的支持主体及其职能研究:以佛罗里达州为例
王正青;李飞;唐晓玲;
2018年01期 v.45;No.331
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987K]
英国中小学教科书的使用现状及改进举措
杨光富;
2018年04期 v.45;No.334
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876K]
基于应对校园欺凌问题的日本小学道德教科书改革新进展
那乐;
2018年08期 v.45;No.338
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1125K]
澳大利亚中小学校园欺凌治理研究
陈琪;李延平;
2018年08期 v.45;No.338
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1062K]
全科还是分科:我们到底需要什么样的小学教师?——杜威的思想及其启示
卢俊勇;陶青;
2018年09期 v.45;No.339
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920K]
加拿大安大略省小学数学课程改革探析
白颖颖;马云鹏;Douglas McDougall;
2019年04期 v.46;No.346
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917K]
美国中小学社会情绪学习新发展:学习标准及课程项目的开发与实施
陈德云;熊建辉;寇曦月;
2019年04期 v.46;No.346
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898K]
日本中小学“体验性学习”和“体验性活动”政策的发端、主要特征和历史意义
张德伟;
2019年10期 v.46;No.352
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961K]
日本中小学“体验性学习”和“体验性活动”政策的强化、主要特征和历史意义
张德伟;
2019年12期 v.46;No.354
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1088K]
国际视域下中小学教师教育实践指导能力构成探究
贾瑞棋;梁荣华;
2019年12期 v.46;No.354
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936K]
主要发达国家中小学课后服务研究
张亚飞;
2020年02期 v.47;No.356
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835K]
日本教育信息化建设新举措——基于对日本国家政策方针的分析
王秋爽;邹密;姜巧;
2020年08期 v.47;No.362
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1054K]
英国新一轮中小学教师减负政策探析
黄志军;刘冰欣;黄春花;
2020年08期 v.47;No.362
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1064K]
英国中小学教师减负策略及其启示
李先军;于文汇;
2020年08期 v.47;No.362
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1132K]
新加坡中小学研学旅行:价值意蕴、实践路径及保障体系
李子涵;孙芙蓉;邓纯考;
2020年11期 v.47;No.365
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950K]
日本小学劳动教育:形式、特点及启示
蒋洪池;熊英;
2020年12期 v.47;No.366
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1061K]
印度独立后中小学教师社会地位保障策略分析
王玲;任启平;
2020年12期 v.47;No.366
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1013K]
美国中小学人工智能教育推进的规划目标与特征研究
韩倩倩;蔡连玉;
2021年01期 v.48;No.367
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