外国教育研究

关键词:教师

日本青年学生与教师談学习鲁迅
1976年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 559K]
东京都出版预防学生自杀的《教师手册》
1976年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
日本提高中小学教师业务水平的几项措施
薛风德;1980年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 417K]
日本高等学校教师的几个问题
薛凤德;1981年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 441K]
自学是苏联在职教师提高业务水平的重要途径
刘庆宁;1982年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 248K]
教师在课堂上应进行教育的工作
杜延年1983年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 250k]
日本高等院校教师队伍结构与晋升制度
薛凤德1984年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 536k]
教育研究、教师进修、教育咨询一体化的教育机构——访日本“广岛市教育中心”
孙世路1984年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 200k]
全苏高校教师进修系会议
绪成1984年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 50k]
苏霍姆林斯基论教师的备课
B.瓦西连柯 ,陈旭晟1984年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 276k]
列宁对教师的关怀
Г·В·维图赫诺夫斯基 ,郭锡起1984年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 314k]
谈日本高等院校教师的管理制度
薛凤德;1985年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 366K]
苏联普通学校教师的现状、培训、待遇及对我们的启示
陈旭晟;1986年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 567K]
教师怎样组织和指导探究教学
高德建;1986年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 295K]
英国中小学教师的在职进修
石伟平1986年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 274k]
苏联改革教育实习加强未来教师实际能力的培养
李英杰1986年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 409k]
苏联将召开全苏教师代表大会
绪成;1987年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
现代美国教师的作用
王坦;1987年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 228K]
苏联培养未来教师的一项重要措施及给我们的启示
岳阳春;1987年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 203K]
未来教师的新形象
锡起;1987年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
美国南伊利诺斯大学的教师管理制度
王一丹;1987年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 338K]
苏联召开1987年全俄教师代表大会通过提高教学教育质量的决议
旭晟;1988年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
日本试行中小学教师初任者研修制度
晓虹;1988年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
荷兰政府公布教师退休新规定
金惠堂;1988年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
美国中小学教师的选拔和在职评价
胡浩;1988年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
美国中小学教师社会地位述评
傅松涛;1988年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
英国的“教师中心”
石伟平;1988年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 298K]
日本政府制止教师体罚学生
金惠堂;1989年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
美国中小学如何运用学生成绩来评价教师
王宇光;1989年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 190K]
当代国外对教师的要求评介
孙启林;1989年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 247K]
美国中小学的教师许可证制度
傅建明;1990年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 323K]
试论日本关于教师职业的争论
金龙哲;1991年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 479K]
教师教育改革的国际动向——着重谈谈新教师的进修问题
铃木慎一;金世柏;1991年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 340K]
外国中小学教师在职培训
黄汉杰;1991年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 334K]
日本现行职业科教师的在职进修
张德伟;1992年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 272K]
列宁论旧教师的改造与教师工作
赵洪海;1993年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 169K]
德国的教师培养
王宽信;1993年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
亚洲部分发展中国家普教师资质量现状分析
兰英;易连云;1993年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 207K]
浅谈国外中小学教师的在职培训
白彦茹1994年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 209k]
英国教师在职教育与培训的发展
朱镜人1994年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 395k]
发达国家高等学校教师在职培训的经验及其启示
续润华,朱守宏1994年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 287k]
浅谈英国数学教师培训
朱广化1994年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 236k]
美国教师教育的发展趋势
罗正华1994年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 452k]
德国教师教育的演进
饶从满,满晶1994年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 409k]
英国教师在职培训的六阶段模式
袁桂林1995年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 127k]
美国中小学数学教师职业发展标准述评
汪冰1995年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 221k]
日本教师教育改革与动向
梁忠义1995年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 365k]
美国教师专业化运动述评
兰英1996年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 285k]
浅谈国外中小学教师在职培训发展及对我国师范教育改革的启示
徐琳1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 316k]
美国的“选择性教师证书”制度─—以得克萨斯州为例
高明晖1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 345k]
简论当代教师教育发展的基本特征
王长纯1996年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 371k]
泰国教师教育改革与发展趋势
丁康1996年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 240k]
理论与实践:教师教育哲学中的两个基本范畴
张建1996年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 210k]
德国教师职前教育中“理论”与“实践”的结合
饶从满1996年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 277k]
日本教师教育制度的演进
梁忠义1996年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 581k]
日本的教师教育管理
仲文1996年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 274k]
日本改善教师录用制度的政策和措施
张德伟1996年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 297k]
英国以中小学校为基地培训教师模式述评
袁桂林1996年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 176k]
国外职教师资队伍建设概述
艾咏梅,袁衍喜1997年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 358k]
美国高校教育专业学生对儿童的态度研究及其影响
任学印1998年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 47k]
印度教师教育的见习研究
程禹文1998年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 36k]
教师如何提高发问技巧
金传宝1998年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 60k]
国外教师职业技能的研究和训练状况概述
饶淑园1998年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 44k]
当代丹麦教师在职培训的新动向
项亚光1998年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 32k]
英国中学生物教师的职前培训及与我国之比较
姚光玲1998年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 46k]
加拿大高校教师队伍管理制度管窥
刘少林1998年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 54k]
印度高校教师的工资制度及特点
李建忠1998年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 191k]
国外中小学教师素质研究述评
刘文华1998年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 226k]
美国中小学教师市场需求的变化及原因探讨
曲铁华,陈旭远1998年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 169k]
美国特殊教育教师的任职资格及其对我们的启示
顾定倩,钱丽霞1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 242k]
加拿大教师职业成熟的五个阶段
林森,刘学智1999年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 110k]
教师发展阶段论综述
杨秀玉1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 378k]
日本教师培养的课程改革
李天鹰1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 162k]
关注人的精神生活——重温苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》
刘云生2000年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 303k]
西方反思型教师教育思潮兴起背景综述
常波2000年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 236k]
《教师教育》评价
张彬2000年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 54k]
从教学专业化看美国在职教师进修计划
杨明全2000年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 319k]
发达国家中小学教师继续教育发展趋势及对我国的启示
张贵新2000年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 67k]
英国中小学教师的职前证书培训
毕红卫2000年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 48k]
日本的教师培训和教师定期流动
彭新实2000年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 45k]
面向21世纪的日本教师培养课程改革特点
金美福2000年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 33k]
教师专业教育模式:以理论与实践的关系为中心
杨涤2000年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 56k]
家庭即学校双亲即教师——泰国教育改革实验
谷峪2001年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 20k]
略论日本的健康教育
谷峪2001年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 25k]
国外教师教育模式的转型研究
朱旭东2001年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 359k]
德国高校教师结构及工资制度改革动向
周丽华2001年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 288k]
西方教师研究的历史演变
孟卫青,邢强2001年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 290k]
俄罗斯小学教师培训与再培训现状透析
唐双辉,陈映清2001年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 82k]
实现教师转型与学校教育改善的同期互动——论“科研兴校”作为教师管理策略的基本原理
金美福2001年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 84k]
日本谋求教师教育一体化的新动向——试析日本教育职员养成审议会的近三次审议
张梅2001年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 48k]
英国中小学教师信息通信技术教育
刘向永,董玉琦,满海峰2001年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 77k]
教学行为研究与教师自我发展
宋雪冬2002年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 244k]
20世纪80年代后美日教师教育改革比较
任学印2002年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 346k]
美国加利福尼亚州CSR项目——小班化教育改革的案例分析
庞红卫2002年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 51k]
对教师专业化的理念、现实与未来的探讨
张贵新2002年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 53k]
教师职业倦怠解析
杨秀玉,杨秀梅2002年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 39k]
三十年来教师专业化的国际回顾与展望
彭茜2002年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 31k]
美国教师质量问题及其政策取向
谌启标2002年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 31k]
英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程的研究
周青,杨辉祥2002年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 33k]
新课程理念下教师教学评价方法探微——美国教学档案袋述评
刘淑杰,陆兴发2002年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 36k]
费斯勒与格拉特霍恩的教师发展影响因素论述评
杨秀梅2002年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 31k]
国外关于21世纪教师教育所面临的困境的思考
曲铁华,梁清,孙帅2002年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 32k]
论“教师成为研究者”——斯登豪斯及其“人文课程研究”
高慎英,刘良华2002年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 35k]
英国的教师培训管理体制与机制
刘儒德2002年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 25k]
英国教师主导型反思行动计划模式及其启示
胡洪伟,刘朋2002年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 46k]
反思型教师:教师形象演变的新取向
杨明全2002年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 33k]
当前美国中小学教师评价的特点及其启示
王景英,梁红梅2002年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 48k]
美国教师聘任制状况研究
丁文珍2002年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 36k]
国际新教师专业特性论介评
张贵新,饶从满2002年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 49k]
美国德克萨斯州的教师教育改革——现场教学
田景红,邓涛2002年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 22k]
英国中小学教师的评价制度和特点
许明2002年12期 [查看摘要][在线阅读][下载 42k]
英国教师教育的发展趋向
杨秀玉2002年12期 [查看摘要][在线阅读][下载 23k]
教师压力分析及解决策略
陈德云2002年12期 [查看摘要][在线阅读][下载 33k]
教师专业化与教师专业责任——美国教师专业化发展的新路径
王春光,谢江巍2002年12期 [查看摘要][在线阅读][下载 33k]
社会建构主义学习观对我国教师继续教育教学改革的启示
王锦化,孟庆华,史达清,卢祥生,刘晓红2003年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 297k]
英国教师供给危机及其质量保证
谌启标2003年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 236k]
马丁·布伯对话教学思想探析
米靖2003年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 251k]
诺丁斯关心理论对教师素质的全新要求
赵雪霞2003年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 174k]
美国PDS政策述评
傅树京2003年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 214k]
美国基于教师行为表现的发展性评价制度
田爱丽2003年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 213k]
知识人:教师角色的知识社会学研究视角——知识人的社会角色分类方法及其应用价值
金美福2003年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 156k]
反思型教师教育探微
任学印2003年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 131k]
新世纪教师专业能力与教育行动研究
范诗武2003年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 140k]
学校重构与教师教育改革必须同步——美国教师专业发展学校的经验及启示
丁笑梅2003年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 390k]
英美国家教师教育改革新动向——新自由主义和新传统主义的视角
曲铁华,李娟,佟雅囡2003年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 139k]
近二十年来美国教师教育的改革与发展
邓涛,单晶2003年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 290k]
日本战后小学教师的培养——以东京学艺大学为例
夏鹏翔2003年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 395k]
今日加拿大小学教育的特点
吕明2003年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 316k]
美国学区新教师的入门培训及启示
项亚光2003年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 227k]
英国学校改革新举措——“教师减负”工程
范冰2003年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 238k]
日法两国中小学教师任用管理模式比较
亓俊国,姜红2003年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 165k]
苏霍姆林斯基的教师研究思想
吴义昌2003年08期 [查看摘要][在线阅读][下载 169k]
理解与对话:从解释学视角解读教师评价
王景英,梁红梅,朱亮2003年08期 [查看摘要][在线阅读][下载 218k]
顺应全球化:教师教育全球观的确立
郄海霞2003年08期 [查看摘要][在线阅读][下载 186k]
试析美国教师专业发展的社会背景
原青林2003年08期 [查看摘要][在线阅读][下载 179k]
美国教师专业发展学校:理念、实施与问题
赵昌木2003年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 406k]
对美国选择性教师教育的反思和前瞻
连莲,许明2003年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 469k]
美国家长参与学校教育研究动态综述
马云荣,王建平2004年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 179k]
论西方女性主义的教师专业化批判与重建
刘静2004年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 294k]
20世纪90年代日本教师录用制度改革研究
曹薇2004年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 292k]
国外探究教学教师因素的研究概述
刘改琴2004年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 214k]
教师压力成因分析
赵立芹,张海燕2004年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 259k]
西方“教师教育大学化”研究述评
郄海霞2004年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 585k]
从国际教师资格制度的发展趋势看我国教师资格证书制度的完善
李广平2004年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 385k]
科学主义视野中的教师教育理念——科南特的教师教育思想
郭志明2004年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 1005k]
师资队伍建设的新举措——美国“新教师入门指导计划”
曾德琪2004年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 1055k]
解制:当代美国教师教育改革的另一种声音
周钧2004年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 233k]
建构主义理论对教师教育的启示
李广平2004年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 240k]
德国教师教育的改革思潮
张可创2004年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 220k]
德国职业教育教师培养的历史和现状
徐朔2004年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 262k]
生活体验研究:含义、原理与主要环节——范梅南的教育学研究方法论在教师教育意义上的解读
金美福2004年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 236k]
国外教师教学专长发展的评价理论与方法
张学民,申继亮,林崇德2004年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 132k]
简述英国“以课堂为本的教师发展”五要素
段晓明2004年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 77k]
教学指导:促进初任教师专业发展的有效途径
任学印,孙启林2004年08期 [查看摘要][在线阅读][下载 256k]
美国教师信息技术教育标准述评
向于峰2004年08期 [查看摘要][在线阅读][下载 292k]
教师的角色冲突与职业倦怠研究
杨秀玉,孙启林2004年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 365k]
国外教师自主研究述评
姚计海,钱美华2004年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 244k]
教师发展与课程改革:美国兰德研究对我国新课程发展的启示
唐丽芳,马云鹏2004年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 262k]
基于“行动研究”的教师教育——埃利奥特教师教育思想探略
洪明2004年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 227k]
论教师社会化研究的意义及其方法
张晓贵2004年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 176k]
澳大利亚中小学教师专业发展机制述评——以新南威尔士州为例
刘辉2004年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 183k]
英国多元文化教育及其面临的挑战
徐继存2004年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 147k]
美国高校教师绩效评价存在的争议
李长华,曾晓东2004年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 103k]
俄罗斯高等院校师资状况分析
高凤兰,曲志坚2004年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 94k]
变革中的教师焦虑与教师专业发展
孟宪宾,鲍传友2004年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 324k]
美国教师资格证书体系评析
刘翠航2004年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 440k]
美国职前、入职和在职教师教育评估体系简介
袁军,毕诚2004年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 123k]
美国洛杉矶社区学院教师的任用、培训经验与启示
马健生,郑一丹2004年12期 [查看摘要][在线阅读][下载 192k]
遥远而有震撼的回音——怀特海的教育思想及其深远意义
付殿英2004年12期 [查看摘要][在线阅读][下载 177k]
试论教师入职教育应遵循的原则
任学印2005年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 149k]
日本综合大学实施新教师资格证书课程面临的问题与矛盾
金美福,高亚杰2005年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 139k]
国际经验对建构中国教师教育新体系的启示
孟繁胜,张贵新2005年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 151k]
美国公立学校优秀教师激励体系及其评价
刘永芳2005年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 183k]
从实体思维到实践思维:国外教师专业发展新取向
姜勇2005年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 150k]
教师间的合作专业发展
李广平2005年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 144k]
学科教学知识:一个教师专业发展的新视角
袁维新2005年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 168k]
国外教师职业认同的研究现状
魏淑华,山显光2005年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 134k]
英国合格教师的职业标准及初任教师培训的要求
曹娟2005年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 127k]
美国城市青年教师自我认同危机及其原因初探
杨梅2005年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 128k]
南非教师教育的历史演进与改革发展
蔡宝来,袁利平2005年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 136k]
国内外课堂教学行为研究之比较
张建琼2005年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 130k]
英国公学的师资队伍建设
原青林2005年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 126k]
美国教师职业倦怠根源探析——以巴利A·法伯的研究为中心
杨秀玉2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 175k]
自我导向性学习与教师专业发展
李广平,于杨,宫勋2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 163k]
教育改革对教师素质要求的挑战——从美国现行教师教育改革谈起
尹爱青2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 172k]
西方国家教师学习研究动态及其启示
李志厚2005年08期 [查看摘要][在线阅读][下载 117k]
教师文化的重新理解与建构——哈格里夫斯的教师文化观述评
邓涛,鲍传友2005年08期 [查看摘要][在线阅读][下载 117k]
校本教师教育的多样性——国外校本教师教育举隅
项国雄,赖晓云2005年08期 [查看摘要][在线阅读][下载 469k]
英国教师伙伴学校及其质量保证
谌启标2005年08期 [查看摘要][在线阅读][下载 122k]
卡内基“打造新世纪教师计划”及其思考
钟晨音2005年08期 [查看摘要][在线阅读][下载 103k]
澳大利亚以质量为本的教师教育政策
祝怀新,李玉静2005年08期 [查看摘要][在线阅读][下载 112k]
教师集体效能:教师效能研究的新进展
石雷山2005年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 100k]
西方教师职业倦怠研究述评
杨秀玉2005年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 114k]
印度教师专业发展的内涵与目标
杨捷2005年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 88k]
试论大学教学学术运动
王玉衡;2005年12期 [查看摘要][在线阅读][下载 499K]
当前美国提高师资队伍质量的举措
朱翊;缪苗;许明;2005年12期 [查看摘要][在线阅读][下载 403K]
澳大利亚教学专业标准及其质量保证
柳国辉;2005年12期 [查看摘要][在线阅读][下载 341K]
初任教师专业发展的理论与实践——《教师入职教育理论与实践比较研究》评析
赵准胜;2005年12期 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
认知弹性理论及其对教师培训的启示
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美国高校教师的终身职后评审——政策背景、实践模式和未来走向
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澳大利亚大学教师管理、培训的特点与启示
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东南亚地区教师地位与教师专业发展的形势与策略——对联合国教科文组织报告的解读
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苏霍姆林斯基论教师应具备全面和谐发展的教育素养
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迈向社会性别平等的教师教育——论女性主义对欧美教师教育实践的影响
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区分性教师效能的结构、功能和局限性
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论英国合格教师专业标准与教师职前培训要求
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美国一流大学教师在院校管理中的作用分析
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英美两国教师专业发展比较研究
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美国高校教师文化解读
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美国教师教育中的服务学习
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韩国最新教师任用制度述评
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西方教师研究发展中的问题及其转换
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欧盟国家中小学教师教育特点、面临的挑战——兼论对我国教师教育改革的启示
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初任教师专业发展需求探析
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日本大学教师权益保障论
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英国基础教育教师评价制度改革评鉴
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从PCK到PCKg:教师专业发展的新转向
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美国教师评价研究的三个主题
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试析美国教师组织影响教育政策制定的方式——以政治活动为中心
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高校参与农村教师培训的范例——美国密苏里州教育更新区计划述评
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二十世纪美国农村学校教师培训浅探
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基于职业生涯发展需求的新手教师培训工作——来自马来西亚华文独立中学的经验
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现代远程教师培训:价值、问题与体系建构策略
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试析美国教师资格证书制度
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E空间教师的自主发展特点研究——以现象学分析方法为视角
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后现代教师思想:理论图景、批判向度及现实意义
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美国初任教师资格标准与考试制度述评
缪苗;许明;2007年05期 No.203 [查看摘要][在线阅读][下载 401K]
南非教师教育新政策述评——构建平等与多元的师资培训体系
姜勇;刘蓉慧;2007年05期 No.203 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
美国教师集体谈判的缘由、分歧与保障机制
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西方教师专业合作研究述评
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国外教师情绪研究的视角转换与启示
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解制取向下的美国教师培养新路径——“为美国而教”计划的历程、职能与功过探析
徐春妹;洪明;2007年07期 No.205 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
试论英国教师专业发展的理念、现状与变革
石少岩;丁邦平;2007年07期 No.205 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
新西兰教师资格标准和教师教育发展体系研究
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女性主义视野中的教师专业化
张惠;廖其发;2007年09期 No.207 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
女教师生涯发展研究的现状与展望
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教师的教师:西方的教师教育者研究
杨秀玉;孙启林;2007年10期 No.208 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
国外教师质量和教师激励的研究综述
刘钧燕;2007年10期 No.208 [查看摘要][在线阅读][下载 2770K]
学科化的教师教育课程与教学形成原理——解析埃德蒙·金对比较教育作为教师教育课程的描述
金美福;2007年10期 No.208 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
国外教师工作胜任特征理论建构述略
王沛;陈淑娟;2007年10期 No.208 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
美国常识取向的教师教育改革
刘保卫;洪明;2007年10期 No.208 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
美国中小学教师队伍开放化建设的新模式——美国“教学过渡规划”的内容与实施
傅松涛;康庆苗;2007年10期 No.208 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
当前美国教师资格评价标准的研究现状与意义
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美国教师督导和教师评价关系研究
徐祖胜;兰英;2007年10期 No.208 [查看摘要][在线阅读][下载 275K]
当前澳大利亚教师教育的特点和启示
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质量关注:巴西教师教育改革述评
姜勇;梁莹;2007年10期 No.208 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
日本师范美术教育对我国的启示
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实习教师的专业社会化研究
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美国、印度、日本农村教育发展中的主要问题及启示
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德国职业教师培养培训及其对我国的启示——以农业职业教师为中心
曲铁华;马艳芬;2007年12期 No.210 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
教师领导教育:当代美国教师教育新趋势
刘保兄;刘小娟;2007年12期 No.210 [查看摘要][在线阅读][下载 269K]
国外元认知教学的特点及影响
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英国教师资格标准的演变及其价值取向
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英格兰的教师教育及其对我国的启示
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表现性评价在美国教师资格认定实践中的应用及其启示
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赋权增能:教师课程参与的保障——美国教师“赋权增能”策略及启示
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澳大利亚昆士兰州教师专业标准的实施
王炜;黄黎茵;2008年02期 No.212 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
比较教育:全球化背景下教师国际化的航标
王立娟;郑建茹;2008年03期 No.213 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
俄罗斯提高农村教师职业素质的策略与启示
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论建构主义视阈下的外语教师培养
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美国实习辅导教师培养改革述评
姜勇;2008年05期 No.215 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
美国初任教师支持体系探析
李拉;2008年05期 No.215 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
美国大学“共治”结构中的教师评议会制度研究——以密歇根大学为例
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价值观与大学教师激励制度设计——一种历史与比较视角的考察与反思
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当前美国联邦政府的教师教育拨款制度
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美国专业发展学校(PDS)评介及其对我国教师教育的启示
喻浩;2008年07期 No.217 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
美国电子教学档案袋对我国教师专业化发展的启示
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美国中小学教师同行评价研究的新进展
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从利益最大化的视角看教师教育政策激励作用的实现
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教师专业发展——一种合作的视角
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英国女王大学“PGCHET”高校教师培训项目述评
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探究教师的可持续发展教育信念——发展教师信念量表的考虑
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实习教师“现实震撼”的表现与分析
吕立杰;郑晓宇;2008年09期 No.219 [查看摘要][在线阅读][下载 322K]
美国教师教育市场化模式启用动因探析
王佳佳;鞠玉翠;2008年09期 No.219 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
新西兰教师资格与专业标准及其启示
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日本教师资格证制度改革的最新进展及其对我国的借鉴意义
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印度教师教育评估认证机构评介
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美国大学文化发展新趋向——教师发展从关注自身专业到关注学生学习
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大学与中小学合作的教育实习模式——以美国威尔明顿大学的协同督导模式为例
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英国剑桥大学的大学教师发展及其启示
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“单位文化”:教师文化的根基
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教师对创造力培养的认识及创造力培养的策略
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美国熟练教师表现性评价及其启示——以加利福尼亚州为例
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二战后英国职前教师教育政策研究
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齐泽旭;2008年11期 v.35;No.221 [查看摘要][在线阅读][下载 279K]
教师专业合作的影响因素探析
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美国多元文化教师教育发展综述
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荷兰现实主义教师教育实习模式探究
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日本幼儿教师教育制度及其对中国的启示
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日本大学改革进程中的教师队伍管理及发展趋势
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国际教师教育范式转移及其哲学基础
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经济合作与发展组织对合格教师流失问题的相关研究
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越南小学教师专业标准的研制及启示
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日本教师教育改革的新动向——教师许可证更新制与长野大学的实施状况
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多元文化教育理念下教师的培养目标及其启示
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全纳教育理念下的英国教师专业发展探析
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情境化入职引导制度对新教师保持率的影响——以美国芝加哥新教师入职引导制度为例
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国外“教师焦虑”研究述评
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论在线教师专业发展理念及其实施困境
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论全球化视阈下的教师专业成长
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美国中部地区教师教育机构农村师资问题的解决策略
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国外教学文化与新教师发展研究述评
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法国教师继续教育制度对我国的启示
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澳大利亚TAFE学院教师专业化的举措及其启示
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对埃德蒙·金“现象学的”比较研究方法论的质疑与检视——教师教育课程资源开发与运用目的的研究
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人类学视野中的教师专业发展研究新转向
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印度农村初等教育教师问题研究
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英国职前教师教育的变革与创新——“教学优先方案”的历程、模式和功过探析
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柏格森“生命哲学”视野中的教师发展观
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欧洲一体化进程中的外语教师教育
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英美中小学教师绩效工资研究
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美国、日本中小学新教师录用制度的特征比较及启示
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牛海彬;曲铁华;2010年05期 v.37;No.239 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
美国音乐教师网络课程的发展与面临的挑战
张计;2010年05期 v.37;No.239 [查看摘要][在线阅读][下载 147K]
美国失败学校重组计划述评
吴慧平;2010年07期 v.37;No.241 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
美国基础教育改革:以教师分层为视角的分析
阎广芬;邵长兰;2010年07期 v.37;No.241 [查看摘要][在线阅读][下载 190K]
教师的科学本质观:研究进展及趋势
高潇怡;胡巧;2010年08期 v.37;No.242 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]
美国教师资格认证的改革与创新——ABCTE的机构性质和证书设计探析
洪明;2010年08期 v.37;No.242 [查看摘要][在线阅读][下载 209K]
澳大利亚教师培养新机制:“为澳大利亚而教”项目介绍及其启示
罗爽;2010年08期 v.37;No.242 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
苏格兰特许教师标准:一个教师专业发展的新框架
马香莲;2010年08期 v.37;No.242 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
西方教育在社会阶层分化中的作用
赵昌木;2010年09期 v.37;No.243 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
美国教育研究的历史教训及其对中国同行的警示
冉亚辉;易连云;2010年09期 v.37;No.243 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
教师职前教育理论与实践关系的回观与省思
苗学杰;2010年09期 v.37;No.243 [查看摘要][在线阅读][下载 153K]
OECD关于发达国家的教师政策分析
周钧;2010年09期 v.37;No.243 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
教育改革中的教师阻力:成因及教育应答——以中外已有研究为基点
牛利华;邹萌;2010年10期 v.37;No.244 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
欧盟国家教师教育机构与中小学伙伴关系的探索与实践
许立新;2010年10期 v.37;No.244 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
教师领导力:迈向研究日程
杜芳芳;2010年10期 v.37;No.244 [查看摘要][在线阅读][下载 180K]
“学科教学知识”研究的发展及其对职前教师教育的启示
唐泽静;陈旭远;2010年10期 v.37;No.244 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
教育实习的认识论分析:基于建构主义理论
杨秀玉;常波;2010年11期 v.37;No.245 [查看摘要][在线阅读][下载 198K]
撒哈拉以南非洲农村教师流失:问题与对策
徐今雅;王佳;2010年12期 v.37;No.246 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
印度教师教育国家课程框架述评
于兴国;2010年12期 v.37;No.246 [查看摘要][在线阅读][下载 174K]
博洛尼亚进程中的芬兰中小学教师教育改革:现状与动向
谢晓宇;2010年12期 v.37;No.246 [查看摘要][在线阅读][下载 196K]
教师认知研究的综述与展望
张凤娟;刘永兵;2011年01期 v.38;No.247 [查看摘要][在线阅读][下载 185K]
市场权力协调下的美国大学教师聘任制度改革及启示
吴岩;2011年01期 v.38;No.247 [查看摘要][在线阅读][下载 181K]
美国职业教育教师职业资格证书制度研究——以俄亥俄州为例
徐国庆;2011年01期 v.38;No.247 [查看摘要][在线阅读][下载 212K]
特勒-比赛特教师知识库理论及其启示
李玲;韩玉梅;2011年03期 v.38;No.249 [查看摘要][在线阅读][下载 231K]
国外职教教师资格制度研究述评——制度有效性的视角
查吉德;2011年03期 v.38;No.249 [查看摘要][在线阅读][下载 192K]
英国教师组织及其影响教育政策制定的策略
张蕊;周小虎;2011年03期 v.38;No.249 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
美国吸引高质量教师到薄弱学校的新举措
刘小强;王德清;2011年03期 v.38;No.249 [查看摘要][在线阅读][下载 201K]
科学课中教师提问模式的发展述评
高潇怡;胡巧;2011年03期 v.38;No.249 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
葡萄牙教师教育认证研究——以INAFOP为例
谢赛;胡惠闵;2011年03期 v.38;No.249 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
培养教师领导者:促进教师专业发展的有效途径
任学印;吕胜男;2011年03期 v.38;No.249 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
美、英、澳三国教师教育课程设置的现状与特点
钱小龙;汪霞;2011年04期 v.38;No.250 [查看摘要][在线阅读][下载 194K]
奥地利教师教育政策改革述评
姜勇;时莉;2011年04期 v.38;No.250 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
英国教师职前培养资助政策的演变及其启示
李先军;2011年04期 v.38;No.250 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
美国公立学校教师工资制度发展研究——历史及现状
徐梦杰;2011年04期 v.38;No.250 [查看摘要][在线阅读][下载 209K]
美国促进教师专业发展的“基于证据的决策模式”——以亚拉巴马州为例
刘林林;蔡敏;2011年04期 v.38;No.250 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]
澳大利亚堪培拉大学教师教育方案管窥
胡秀威;王河江;2011年04期 v.38;No.250 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
教师亲切性:有效教学的重要变量——美国关于教师课堂沟通行为的微观研究
王维荣;2011年06期 v.38;No.252 [查看摘要][在线阅读][下载 196K]
教师自主支持:西方的研究及其启示
韩建涛;葛明贵;邹长华;2011年06期 v.38;No.252 [查看摘要][在线阅读][下载 195K]
美国教师职前全纳教育能力的培养与启示
范秀辉;申仁洪;2011年06期 v.38;No.252 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
基于分布式领导的教师领导研究述评
袁慧芳;彭虹斌;2011年08期 v.38;No.254 [查看摘要][在线阅读][下载 204K]
美国弗吉尼亚大学五年一贯制教师教育模式探析
张晓莉;2011年08期 v.38;No.254 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
当代西方国家“家庭学校”监管之争
王佳佳;2011年09期 v.38;No.255 [查看摘要][在线阅读][下载 407K]
教师教育标准及其价值取向研究
徐来群;2011年10期 v.38;No.256 [查看摘要][在线阅读][下载 507K]
为教育质量提供保障:澳大利亚教师专业标准的比较分析
周琴;罗娴;2011年10期 v.38;No.256 [查看摘要][在线阅读][下载 363K]
印度农村初等教育教师在职培训机会差异研究
于海英;张广斌;2011年10期 v.38;No.256 [查看摘要][在线阅读][下载 477K]
职前教育与职后教育的一体化——美国“教师驻校培养计划”探析
屈书杰;商霄杰;2011年10期 v.38;No.256 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]
南非教师质量问题及归因分析
姚巍;章苏静;肖飞生;2011年10期 v.38;No.256 [查看摘要][在线阅读][下载 491K]
课程改革中教师的权力——福柯权力观的视角
谢艺泉;2011年11期 v.38;No.257 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
加拿大教师资格认证制度及其对我国的启示
李泽宇;李昱;2011年11期 v.38;No.257 [查看摘要][在线阅读][下载 161K]
美国教师教育的解制与专业化之争
鞠玉翠;陈汉珍;2011年11期 v.38;No.257 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
西方教师知识与教师专业发展研究述评
韩曙花;刘永兵;2011年11期 v.38;No.257 [查看摘要][在线阅读][下载 180K]
加拿大高校教师发展:政策与实践
谢晓宇;2011年12期 v.38;No.258 [查看摘要][在线阅读][下载 342K]
澳大利亚维多利亚州教师教育课程标准述评
吴琼;高夯;2012年01期 v.39;No.259 [查看摘要][在线阅读][下载 196K]
菲律宾能力本位的教师标准述评
刘常庆;2012年01期 v.39;No.259 [查看摘要][在线阅读][下载 186K]
荷兰教师教育工作者专业标准的演变及特点
陈志强;2012年01期 v.39;No.259 [查看摘要][在线阅读][下载 209K]
英国教师持续专业发展的模式研究
张妮妮;姚伟;2012年01期 v.39;No.259 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
美、英、澳三国教师教育课程改革动向分析
钱小龙;汪霞;2012年01期 v.39;No.259 [查看摘要][在线阅读][下载 230K]
“为美国而教”的价值承当:社会与个人的双赢
贾雪姣;索丰;2012年01期 v.39;No.259 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
韩国教师培训机构评价的现状与展望
金香花;孙启林;2012年02期 v.39;No.260 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
日本教师教育研究生院课程体系述评
刘学智;付晓娟;栾慧敏;2012年02期 v.39;No.260 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]
PTRA型初任教师专业化培训模式:目标、实施及评价
何李来;2012年04期 v.39;No.262 [查看摘要][在线阅读][下载 215K]
从美国各州执行《不让一个孩子掉队法》和《障碍者教育法》看特殊教育教师培养
江琴娣;罗帅;2012年04期 v.39;No.262 [查看摘要][在线阅读][下载 188K]
新教师专业发展:从师徒带教走向专业学习社群
宋萑;2012年04期 v.39;No.262 [查看摘要][在线阅读][下载 199K]
国外ESP教师教育对我国大学英语教师知识发展的启示
高战荣;2012年04期 v.39;No.262 [查看摘要][在线阅读][下载 185K]
英国教师入职培训最新改革解析
于志涛;2012年04期 v.39;No.262 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
新西兰职前教师选拔标准及其启示——基于ITE计划的分析视角
曾柏森;孟艳;2012年05期 v.39;No.263 [查看摘要][在线阅读][下载 263K]
新西兰中小学新教师“入职指导计划”述评
李英;2012年05期 v.39;No.263 [查看摘要][在线阅读][下载 185K]
中外专家型教师研究差异的比较及启示
徐红;董泽芳;2012年05期 v.39;No.263 [查看摘要][在线阅读][下载 206K]
澳大利亚维州基于教师专业学习理念引领下的初任教师培训模式述评
袁丽;刘维兰;黄运红;2012年05期 v.39;No.263 [查看摘要][在线阅读][下载 233K]
近三十年来美国联邦促进幼儿教师专业化的策略及启示
张宇;2012年05期 v.39;No.263 [查看摘要][在线阅读][下载 177K]
促进教师专业发展:校长的职责——评《教师专业发展与校长角色》一书
孙启林;2012年05期 v.39;No.263 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
美国职业教育教师培训内容研究——以俄亥俄州为例
徐国庆;2012年06期 v.39;No.264 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
有关课程材料使用的研究综述
陈博;魏冰;2012年07期 v.39;No.265 [查看摘要][在线阅读][下载 228K]
国外高校教师绩效评估研究综述与启示
戴屹;顾琴轩;2012年07期 v.39;No.265 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]
美国高校教师学术自由风险的治理机制探析
孙珂;2012年07期 v.39;No.265 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
当代西方教师知识研究述评
康晓伟;2012年08期 v.39;No.266 [查看摘要][在线阅读][下载 266K]
后现代课程观视野下教师教育实习的革新与发展
杨秀玉;杨勇;2012年08期 v.39;No.266 [查看摘要][在线阅读][下载 198K]
实习教师社会化环境支撑系统分析
欧璐莎;吕立杰;2012年08期 v.39;No.266 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
博洛尼亚进程中德国分阶经济教师教育——汉堡案例
郑建萍;2012年08期 v.39;No.266 [查看摘要][在线阅读][下载 187K]
土耳其教师教育课程改革述评
姜勇;张明红;2012年08期 v.39;No.266 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
英国职前教师教育新政策探析——聚焦《教学的重要性》和《培训下一代卓越教师》
曾鸣;许明;2012年08期 v.39;No.266 [查看摘要][在线阅读][下载 228K]
美国教师教育的新发展:“城市教师驻校模式”及其对我国的启示
彭苏三;2012年08期 v.39;No.266 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
20世纪末以来土耳其教师教育的重构与课程改革
李广平;2012年09期 v.39;No.267 [查看摘要][在线阅读][下载 220K]
斯坦福大学教师教学发展述评
吴振利;2012年09期 v.39;No.267 [查看摘要][在线阅读][下载 204K]
美国城市教师驻校计划的进展、成效与困境
刘玉;2012年09期 v.39;No.267 [查看摘要][在线阅读][下载 210K]
美国大学本位教师教育的新近变革——“新时代教师计划”(TNE)在大学教育学院的推进
高展鹏;洪明;2012年09期 v.39;No.267 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
全球教育背景下的外语教育政策及其启示——以美国与澳大利亚为例
周海燕;王黎明;2012年09期 v.39;No.267 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
韩国语教师资格证制度研究
杨金成;2012年09期 v.39;No.267 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
差异教学中的教师决策——国外研究述评
张朝珍;姜文;2012年10期 v.39;No.268 [查看摘要][在线阅读][下载 183K]
美国威斯康星大学教师发展的有效途径——课例研究
蒋盛楠;2012年10期 v.39;No.268 [查看摘要][在线阅读][下载 169K]
教师知识结构的学理分析——基于对西方教师知识研究的回溯
朱淑华;唐泽静;吴晓威;2012年11期 v.39;No.269 [查看摘要][在线阅读][下载 291K]
学校团体场馆参观:国外教师的观念和行为
刘嫄嫄;李小红;2012年11期 v.39;No.269 [查看摘要][在线阅读][下载 183K]
国外教师教育者的专业化发展研究综述
黄敏;2012年12期 v.39;No.270 [查看摘要][在线阅读][下载 583K]
组织学视野下教师教育变革:从官僚组织到网络组织
吕光洙;黄嫄;2012年12期 v.39;No.270 [查看摘要][在线阅读][下载 638K]
校长课程领导如何影响教师学习——兼谈教育管理者的LCK
刘径言;吕立杰;2013年02期 v.40;No.272 [查看摘要][在线阅读][下载 383K]
美国提升中小学教师质量的校本改革——TAP~(TM)综合改革方案述评
郑丽钦;洪明;2013年02期 v.40;No.272 [查看摘要][在线阅读][下载 497K]
把道德教育嵌入教师教育课程——试析古德莱德的教师教育课程思想
王少勇;杨献碧;2013年02期 v.40;No.272 [查看摘要][在线阅读][下载 457K]
英国《杰出教师标准》述评
曾鸣;2013年02期 v.40;No.272 [查看摘要][在线阅读][下载 494K]
21世纪以来国外教师领导研究新进展
刘志慧;罗生全;2013年02期 v.40;No.272 [查看摘要][在线阅读][下载 479K]
基于实践的专业发展理论:美国TFA的教师专业发展模式
曲铁华;王莹莹;2013年02期 v.40;No.272 [查看摘要][在线阅读][下载 474K]
美国教师教育中的实习生文件夹——以马萨诸塞州某州立大学教育学院为例
申卫革;2013年04期 v.40;No.274 [查看摘要][在线阅读][下载 394K]
美国教师教育的第二条道路:争议中的选择性教师证书项目
周钧;2013年04期 v.40;No.274 [查看摘要][在线阅读][下载 396K]
美国教师质量观研究述评
赵英;2013年04期 v.40;No.274 [查看摘要][在线阅读][下载 360K]
理科教师知识的研究进展及启示
陈博;魏冰;2013年04期 v.40;No.274 [查看摘要][在线阅读][下载 440K]
国外教师绩效工资实施效果评价的研究进展及其启示
刘淑杰;周晓红;2013年04期 v.40;No.274 [查看摘要][在线阅读][下载 477K]
基于技术整合的幼儿教师专业发展路径研究
吉兆麟;2013年04期 v.40;No.274 [查看摘要][在线阅读][下载 472K]
日本新型教师塾模式的动向、课题与启示
李昱辉;2013年04期 v.40;No.274 [查看摘要][在线阅读][下载 467K]
20世纪90年代以来国外转岗教师相关研究综述
张世义;2013年05期 v.40;No.275 [查看摘要][在线阅读][下载 572K]
美国中小学教师绩效工资制度的成功经验及其启示
李先军;2013年05期 v.40;No.275 [查看摘要][在线阅读][下载 589K]
美国学前教育中课堂评估编码系统述评
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国外学科教学知识内涵研究的分析与思考
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美国培养初任教师的举措:“全面引导计划”
陈以藏;2013年06期 v.40;No.276 [查看摘要][在线阅读][下载 517K]
新西兰小学教育本科专业培养特征及启示——以奥克兰大学为例
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韩国“首席教师”制度法制化研究与启示
朴钟鹤;冯文全;2013年06期 v.40;No.276 [查看摘要][在线阅读][下载 570K]
新西兰中小学新教师入职教育实施体系及发展趋势
韩娟;2013年06期 v.40;No.276 [查看摘要][在线阅读][下载 569K]
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美国幼儿教师专业发展培训质量保障机制——以康涅狄格州为例
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教师专业共同体的实践焦虑与现实出路
牛利华;2013年07期 v.40;No.277 [查看摘要][在线阅读][下载 474K]
新世纪美国学前教师教育课程改革透视
苟顺明;2013年07期 v.40;No.277 [查看摘要][在线阅读][下载 582K]
葡萄牙中小学教师评价体系改革研究
覃丽君;2013年07期 v.40;No.277 [查看摘要][在线阅读][下载 565K]
《苏格兰职前教师教育标准》解读
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当前教师教育改革的国际经验与启示
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美国教师教育的哲学思考——对话美国哥伦比亚大学戴维·汉森教授
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美国教师多元文化教育能力研究述评
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美国幼儿教师专业发展策略——技术协助(TA)及其实施
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教师教育实习的局限性研究——以西方学者的观点为中心
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国外高校教师绩效多源评价内容特征研究
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社会认知主义视域下的外语教师发展研究新取向
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美国与中国农村教师专业发展促进策略对比分析
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从实证主义到社会建构主义:科学教师课堂提问行为研究范式的转换
高潇怡;毛巧利;2013年12期 v.40;No.282 [查看摘要][在线阅读][下载 312K]
美国外语教师教育:标准、模式和特点
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凯兴斯泰纳教师教育思想研究
周成海;2014年01期 v.41;No.283 [查看摘要][在线阅读][下载 892K]
2012年英国教师标准研究
高鹏;杨兆山;2014年01期 v.41;No.283 [查看摘要][在线阅读][下载 912K]
吸引优秀毕业生进入教师职业——英国职前教师培训助学金政策述评
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美国教师“全程式”实践培训模式探索
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国际视域下教育实习模式的特征及理念分析
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信息社会背景下的教师终身学习体系建设——20世纪80年代中期以来日本教师在职教育改革与发展
饶从满;2014年03期 v.41;No.285 [查看摘要][在线阅读][下载 338K]
加拿大安大略省教师职业操守管理系统评析——以安大略省教师协会为例
陈丹;2014年04期 v.41;No.286 [查看摘要][在线阅读][下载 244K]
发展中国家教师动机研究现状与策略推荐
田里;2014年04期 v.41;No.286 [查看摘要][在线阅读][下载 271K]
21世纪以来澳大利亚教师专业“标准化运动”:产生、演变及特征
李俊堂;陈玥;2014年04期 v.41;No.286 [查看摘要][在线阅读][下载 303K]
教师教育一体化:爱尔兰的政策和实践
邱超;2014年04期 v.41;No.286 [查看摘要][在线阅读][下载 255K]
论舍恩反思行动的教师实践性知识思想
康晓伟;2014年04期 v.41;No.286 [查看摘要][在线阅读][下载 238K]
教师动机:理论基础与研究进展
韩佶颖;尹弘飚;2014年04期 v.41;No.286 [查看摘要][在线阅读][下载 266K]
基于RPL的边远地区幼儿教师专业发展策略研究:澳大利亚的经验
吉兆麟;2014年05期 v.41;No.287 [查看摘要][在线阅读][下载 256K]
发达国家高校教师发展的模式演进探析
包正委;董玉琦;2014年05期 v.41;No.287 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
当前美国教师队伍困境及联邦政府政策解读
刘翠航;2014年05期 v.41;No.287 [查看摘要][在线阅读][下载 300K]
加拿大英语作为第二语言教师专业化发展述评
钱晓霞;贾爱武;2014年05期 v.41;No.287 [查看摘要][在线阅读][下载 259K]
印度农村初等教育教师:短缺现状、补充策略及启示
董静;于海波;2014年05期 v.41;No.287 [查看摘要][在线阅读][下载 253K]
印度农村初等教育女教师专业发展问题及启示
于海英;秦玉友;2014年05期 v.41;No.287 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
美国“星谈”教师培训项目及其启示
王添淼;尹雪雪;2014年07期 v.41;No.289 [查看摘要][在线阅读][下载 259K]
英美大学教师学术身份在“学术资本主义”环境下的建构
张静宁;2014年07期 v.41;No.289 [查看摘要][在线阅读][下载 262K]
学徒观察与学习教学——“先入之见”对师范生学习教学影响研究的三十年异域检视
苗学杰;2014年07期 v.41;No.289 [查看摘要][在线阅读][下载 276K]
《全纳教师概述》:欧洲全纳教师教育改革新进展
周琴;谭丹;2014年07期 v.41;No.289 [查看摘要][在线阅读][下载 262K]
俄罗斯加强中小学教师队伍建设的制度评析
李艳辉;李雅君;2014年07期 v.41;No.289 [查看摘要][在线阅读][下载 275K]
美国实习指导教师研究述评
张博伟;曹月新;2014年08期 v.41;No.290 [查看摘要][在线阅读][下载 281K]
英国早期教育教师标准的价值取向与改革趋势
胡恒波;2014年08期 v.41;No.290 [查看摘要][在线阅读][下载 274K]
理论与实践融合的职前教师教育模式研究——以美国恩伯利亚州立大学教师学院为中心
刘朝锋;2014年08期 v.41;No.290 [查看摘要][在线阅读][下载 271K]
新世纪以来纽约市提高教师质量的策略与启示
孔令帅;2014年09期 v.41;No.291 [查看摘要][在线阅读][下载 246K]
弗雷德·柯瑟根教师反思理论述评
周成海;2014年10期 v.41;No.292 [查看摘要][在线阅读][下载 450K]
美国学校课程领域教师效能的增值模式及思考
吴志华;戴少霞;2014年10期 v.41;No.292 [查看摘要][在线阅读][下载 294K]
教师动机:教师专业发展新议题
韩佶颖;尹弘飚;2014年10期 v.41;No.292 [查看摘要][在线阅读][下载 305K]
教师愿景之于教师发展——基于国际教师愿景研究的思考
贺敬雯;饶从满;2014年11期 v.41;No.293 [查看摘要][在线阅读][下载 936K]
美国教师进步项目述评
王佳佳;万姝;2014年11期 v.41;No.293 [查看摘要][在线阅读][下载 935K]
后结构主义——教师认同研究的新视角
蹇世琼;隗媛媛;2014年12期 v.41;No.294 [查看摘要][在线阅读][下载 232K]
国外教师权力研究热点与脉络演进——基于CiteSpace知识图谱方法的透视
王圣云;吴丽红;2014年12期 v.41;No.294 [查看摘要][在线阅读][下载 456K]
美国公立大学教师专业发展机制研究:以密歇根大学为例
贺美玲;李晓波;2015年01期 v.42;No.295 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
国外教师转化性学习研究述评
陶伟;顾佩娅;2015年01期 v.42;No.295 [查看摘要][在线阅读][下载 301K]
美国《州共同核心课程标准》实施新进展
杨光富;2015年01期 v.42;No.295 [查看摘要][在线阅读][下载 305K]
德国大学教师聘任制改革及其启示——以初级教授职位的引入为例
彭湃;2015年02期 v.42;No.296 [查看摘要][在线阅读][下载 417K]
博洛尼亚进程背景下德国职前教师教育改革研究
于喆;曲铁华;2015年02期 v.42;No.296 [查看摘要][在线阅读][下载 290K]
日本“指导不适切教师”的认定与管理
吕光洙;2015年02期 v.42;No.296 [查看摘要][在线阅读][下载 408K]
全球化与大学教师学术身份重构:情境变革与分析框架
黄亚婷;2015年03期 v.42;No.297 [查看摘要][在线阅读][下载 301K]
教师教育者的知识基础:荷兰的视角
平翠;高宗泽;2015年03期 v.42;No.297 [查看摘要][在线阅读][下载 286K]
解制取向的教师培养质量评估及其争议——美国NCTQ《教师培养质量评估报告(2013)》解析
黄建辉;洪明;2015年03期 v.42;No.297 [查看摘要][在线阅读][下载 304K]
中小学教师评价:美国McREL的评价模型
曾琳;2015年03期 v.42;No.297 [查看摘要][在线阅读][下载 285K]
“教师回忆学校教育经历”的教师发展课程研究:基于近20年13项西方项目的分析
魏柳英;王敬;于伟;2015年04期 v.42;No.298 [查看摘要][在线阅读][下载 264K]
基于学习进阶的教师PCK测评工具的开发研究
皇甫倩;2015年04期 v.42;No.298 [查看摘要][在线阅读][下载 272K]
后教育学院时代的美国教师培养模式——芝加哥大学“城市教师教育计划”研究
罗福益;洪明;2015年04期 v.42;No.298 [查看摘要][在线阅读][下载 257K]
构建大学与中小学校科研伙伴关系:西方中小学教师科研发展的新趋势及其启示
王晓芳;2015年04期 v.42;No.298 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]
国外科学教师研究进展与趋势
王碧梅;韩葵葵;胡卫平;2015年05期 v.42;No.299 [查看摘要][在线阅读][下载 911K]
中俄中小学教师专业标准比较研究
杨晶;于伟;2015年05期 v.42;No.299 [查看摘要][在线阅读][下载 921K]
美国新教师入职指导教师培训方案的改革探析——以“新教师中心”指导教师培训方案为例
孙曼丽;洪明;2015年05期 v.42;No.299 [查看摘要][在线阅读][下载 902K]
为教师专业成长助力:InTASC教师标准下的教师学习支持工具
冯琪;吕立杰;2015年07期 v.42;No.301 [查看摘要][在线阅读][下载 306K]
日本基于大学与教育委员会、中小学合作的教师在职教育改革述评
孙雪荧;2015年07期 v.42;No.301 [查看摘要][在线阅读][下载 339K]
中西方教师专业学习共同体的差异:跨文化比较的视角
郑鑫;张佳;2015年08期 v.42;No.302 [查看摘要][在线阅读][下载 298K]
美国中小学“教师巡课”介评
周成海;2015年08期 v.42;No.302 [查看摘要][在线阅读][下载 314K]
实习教师的实践性知识及其生成路径探析——基于国外学者的研究
杨秀玉;任辉;2015年08期 v.42;No.302 [查看摘要][在线阅读][下载 246K]
优质教学:加拿大卓越教师教育计划的核心
谢晓宇;2015年08期 v.42;No.302 [查看摘要][在线阅读][下载 352K]
亚洲教师教与学状况分析与提升路径探讨——基于2013年教师教与学状况的国际性大数据调查项目
殷玉新;华逸云;2015年08期 v.42;No.302 [查看摘要][在线阅读][下载 589K]
东方和西方国家教师建构主义教学观念与实践比较研究:基于“教与学国际调查”数据的分析
赵明仁;王倩;2015年09期 v.42;No.303 [查看摘要][在线阅读][下载 262K]
美国发展科学与教师教育整合:现状、挑战与对策
陶青;卢俊勇;2015年09期 v.42;No.303 [查看摘要][在线阅读][下载 278K]
新加坡幼儿园教师专业化发展准则与规划研究
史大胜;楚琳;2015年09期 v.42;No.303 [查看摘要][在线阅读][下载 279K]
论当代西方知识主义教师教育思想
康晓伟;朱旭东;2015年11期 v.42;No.305 [查看摘要][在线阅读][下载 905K]
当代西方多元文化教师教育思想的三种价值取向分析
马永全;2015年11期 v.42;No.305 [查看摘要][在线阅读][下载 891K]
论当代西方技术理性主义教师教育思想
戴伟芬;王依依;胡丹;2015年11期 v.42;No.305 [查看摘要][在线阅读][下载 911K]
文化历史论教师教育思潮探析
王天晓;2015年11期 v.42;No.305 [查看摘要][在线阅读][下载 895K]
英国代课教师现象研究及启示
孙来勤;2015年12期 v.42;No.306 [查看摘要][在线阅读][下载 1051K]
新学位体制下德国中小学教师职前培养模式与特点
刘江岳;许庆豫;2015年12期 v.42;No.306 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K]
美国匹兹堡大学教师科研报酬体系研究
顾全;2015年12期 v.42;No.306 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K]
日本“新教师评价体系”研究及其启示
刘钟鸣;吴晓威;唐泽静;2015年12期 v.42;No.306 [查看摘要][在线阅读][下载 1110K]
泰德·奥凯现象学教师观及其启示
王艳;2015年12期 v.42;No.306 [查看摘要][在线阅读][下载 1065K]
英国职前教师教育质量保障的指导理念探析:在新自由主义和新保守主义之间
朱剑;2016年01期 v.43;No.307 [查看摘要][在线阅读][下载 887K]
美国“高质量教师”(HQT)计划述评
曾鸣;2016年01期 v.43;No.307 [查看摘要][在线阅读][下载 966K]
德国职业教育师资培养中专业及课程设置研究
高松;2016年02期 v.43;No.308 [查看摘要][在线阅读][下载 863K]
德国大学教师绩效管理体系及其特点——以慕尼黑工业大学为例
王梅;赵亚平;安蓉;2016年02期 v.43;No.308 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K]
当前国际组织教师教育政策的个性与共性——基于政策文本的分析
孔令帅;2016年02期 v.43;No.308 [查看摘要][在线阅读][下载 953K]
教师道德敏感性培育路径的新构想——来自西方描述视角的启示
王夫艳;2016年02期 v.43;No.308 [查看摘要][在线阅读][下载 881K]
专业体验导向:澳大利亚悉尼大学教育实习模式探析
黄建辉;2016年02期 v.43;No.308 [查看摘要][在线阅读][下载 893K]
促进跨国学术流动:2000年以来的欧洲研究区建设研究
刘进;于宜田;2016年03期 v.43;No.309 [查看摘要][在线阅读][下载 1229K]
西方数学教师教育者的研究进展及其启示
吴颖康;蔡金法;2016年05期 v.43;No.311 [查看摘要][在线阅读][下载 960K]
日本教师培养的“高度化”与教师职业的社会地位
前原健二;徐程成;2016年05期 v.43;No.311 [查看摘要][在线阅读][下载 1153K]
美国高校新教师发展的问题与策略
孔令帅;赵芸;2016年05期 v.43;No.311 [查看摘要][在线阅读][下载 963K]
能力本位:美国WGU远程教师教育模式探析
黄建辉;2016年05期 v.43;No.311 [查看摘要][在线阅读][下载 970K]
日本公立中小学教师评价制度改革:背景、内容与问题
殷爽;陈欣;2016年05期 v.43;No.311 [查看摘要][在线阅读][下载 1066K]
致力于大学教师的成长——印度大学教师发展中心的运行机制和培训模式
王文礼;2016年05期 v.43;No.311 [查看摘要][在线阅读][下载 950K]
论康纳利和克兰迪宁的教师个人实践性知识思想
康晓伟;2016年05期 v.43;No.311 [查看摘要][在线阅读][下载 891K]
美国研究型高校教师教学发展机构的案例研究
冯晖;2016年06期 v.43;No.312 [查看摘要][在线阅读][下载 942K]
境外教师教学专长观的嬗变:静动态与方向性的视角
颜奕;杨鲁新;2016年06期 v.43;No.312 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K]
美国公立高校教师学术自由保护路径选择——基于宪法和契约的视角
徐雷;王煜;2016年07期 v.43;No.313 [查看摘要][在线阅读][下载 956K]
加拿大英属哥伦比亚大学教师教学及其研究能力发展项目
孟繁胜;王芳;2016年07期 v.43;No.313 [查看摘要][在线阅读][下载 966K]
高校“教师发展者”的专业化问题研究——以美国32所研究型大学为分析对象
刘进;哈梦颖;2016年07期 v.43;No.313 [查看摘要][在线阅读][下载 953K]
日本国立大学教师能力开发改革试点考察——以爱媛大学为例
李红;卢冬丽;成玉峰;2016年07期 v.43;No.313 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K]
美国大学教师评价的导向流变和价值层次
王建慧;沈红;2016年07期 v.43;No.313 [查看摘要][在线阅读][下载 949K]
美国高校教育硕士培养的实践性特征解析
杨秀莲;2016年08期 v.43;No.314 [查看摘要][在线阅读][下载 866K]
德国高校教师薪酬制度及其特征分析
苗晓丹;2016年08期 v.43;No.314 [查看摘要][在线阅读][下载 892K]
玛杰里·金斯伯格教师学习动机论及评价
毛菊;2016年09期 v.43;No.315 [查看摘要][在线阅读][下载 882K]
达琳-哈蒙德专业取向教师质量问责思想探析
赵英;2016年09期 v.43;No.315 [查看摘要][在线阅读][下载 904K]
美国高校新教师四阶段培训模式研究——基于社会化资源理论的视角
武正营;钱小龙;2016年10期 v.43;No.316 [查看摘要][在线阅读][下载 908K]
试析美国教师教育国际化——以印第安纳大学海外实习项目为个案
吕光洙;徐榛璐;宋官东;2016年10期 v.43;No.316 [查看摘要][在线阅读][下载 995K]
美国融合取向的特殊教育教师培养模式探析——以波特兰州立大学SDEP项目为例
黄建辉;2016年11期 v.43;No.317 [查看摘要][在线阅读][下载 958K]
芬兰研究本位教师教育模式:历史考察与特征解析
饶从满;李广平;2016年12期 v.43;No.318 [查看摘要][在线阅读][下载 1050K]
德国国家教师资格证考试中表现性评价研究
李富强;高倩;2016年12期 v.43;No.318 [查看摘要][在线阅读][下载 936K]
荷兰教师教育者的角色定位与专业发展项目研究
杨秀玉;平翠;2016年12期 v.43;No.318 [查看摘要][在线阅读][下载 934K]
教师社会建构学习理论框架与启示
毛菊;2017年02期 v.44;No.320 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K]
教学学术视角下的高校教师发展:来自美国的经验
朱炎军;2017年03期 v.44;No.321 [查看摘要][在线阅读][下载 882K]
美国高校兼职教师的兴起、争议及启示
张伟;2017年03期 v.44;No.321 [查看摘要][在线阅读][下载 887K]
美国大学教师薪酬的构成、概况与特征
刘爱生;2017年03期 v.44;No.321 [查看摘要][在线阅读][下载 1280K]
美国大学教师发展组织专业化建设:困境、破解及借鉴
刘之远;2017年03期 v.44;No.321 [查看摘要][在线阅读][下载 882K]
协同视阈下德国职业教育教师培训体系研究
申文缙;周志刚;2017年04期 v.44;No.322 [查看摘要][在线阅读][下载 930K]
设计开发测评工具探查教师概念水平——以美国ATLAST项目为例
周丐晓;刘恩山;2017年05期 v.44;No.323 [查看摘要][在线阅读][下载 1032K]
教师教育思想史研究的奠基之作——《教师教育思想史研究(上、下)》评介
张恰;2017年05期 v.44;No.323 [查看摘要][在线阅读][下载 826K]
基于学生成绩的美国中小学教师奖励性绩效工资考核制度研究——以丹佛市教师职业津贴(ProComp)和纽约市教师绩效工资(SPBP)为例
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论美国贫困学校教师激励策略:论争、改进与省思
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澳大利亚教师教育实践的新趋势——LOOP的兴起、运行与成效
杨思帆;杨贵平;2017年07期 v.44;No.325 [查看摘要][在线阅读][下载 978K]
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新加坡师范生公费教育内部质量保障机制探究
王晓芳;周钧;孔祥渊;2019年08期 v.46;No.350 [查看摘要][在线阅读][下载 973K]
汉纳谢克市场取向教师质量问责理论探析
赵英;2019年08期 v.46;No.350 [查看摘要][在线阅读][下载 867K]
日本教育公务员制度:历史背景、问题和启示
徐洋洋;彭湃;2019年09期 v.46;No.351 [查看摘要][在线阅读][下载 1064K]
哥伦比亚大学师范学院职前教师教育实习研究——基于教师学习框架的考察
许立新;2019年09期 v.46;No.351 [查看摘要][在线阅读][下载 1096K]
评估的底线：美国高校学生学习结果评估中的教师参与
谢晓宇;2019年09期 v.46;No.351 [查看摘要][在线阅读][下载 956K]
中英数学教师交流对英国实施数学课程产生的影响
黄兴丰;张民选;2019年10期 v.46;No.352 [查看摘要][在线阅读][下载 886K]
印度公立、私立高校教师地位差距及制度成因
王玲;张鲲;2019年10期 v.46;No.352 [查看摘要][在线阅读][下载 855K]
美国教师评价改革：学生学习目标法的运用及警示
郝世文;饶从满;2019年10期 v.46;No.352 [查看摘要][在线阅读][下载 853K]
教师队伍建设的国际趋势——基于2018年OECD《有效的教师政策》报告的分析
李安琪;洪明;2019年10期 v.46;No.352 [查看摘要][在线阅读][下载 969K]
奥巴马政府时期的美国联邦教师教育政策探析
曲铁华;杨洋;2019年10期 v.46;No.352 [查看摘要][在线阅读][下载 887K]
国际视域下中小学教师教育实践指导能力构成探究
贾瑞棋;梁荣华;2019年12期 v.46;No.354 [查看摘要][在线阅读][下载 936K]
中韩教师轮岗制度的特征研究:基于治理性的比较
黄嘉莉;韩冰清;桑国元;2020年01期 v.47;No.355 [查看摘要][在线阅读][下载 1065K]
基于政策工具视角的日本教师研修政策分析
李昱辉;2020年01期 v.47;No.355 [查看摘要][在线阅读][下载 1048K]
共享、协作与重构:国外教师领导力研究新动向
孙杰;程晋宽;2020年01期 v.47;No.355 [查看摘要][在线阅读][下载 976K]
美国新兴教师领导力计划的理念、实操和保障
王绯烨;洪成文;2020年01期 v.47;No.355 [查看摘要][在线阅读][下载 968K]
世纪之交以来德国职前教师教育课程改革：背景、举措与效果
任平;高松;2020年02期 v.47;No.356 [查看摘要][在线阅读][下载 892K]
专注高品质师资培育：多伦多大学MT项目探析
孙兴华;Douglas McDougall;2020年02期 v.47;No.356 [查看摘要][在线阅读][下载 902K]
英国职前教师专业伦理教育：目标、路径与实践阻力
杨秀玉;程海婵;2020年05期 v.47;No.359 [查看摘要][在线阅读][下载 875K]
培养卓越教师的理念与实践——基于英属哥伦比亚大学CITE教师教育项目的个案分析
徐琼;2020年05期 v.47;No.359 [查看摘要][在线阅读][下载 978K]
美国“素养本位教师教育”运动再探——以教师素养的界定与选择为中心
饶从满;2020年07期 v.47;No.361 [查看摘要][在线阅读][下载 1026K]
欧盟教师核心素养框架及其培育路径探析
苗学杰;秦妍;2020年07期 v.47;No.361 [查看摘要][在线阅读][下载 915K]
基于持续学习的英国阶梯式幼儿教师资格证书制度
严仲连;田秀玉;2020年07期 v.47;No.361 [查看摘要][在线阅读][下载 937K]
英国新一轮中小学教师减负政策探析
黄志军;刘冰欣;黄春花;2020年08期 v.47;No.362 [查看摘要][在线阅读][下载 1064K]
英国中小学教师减负策略及其启示
李先军;于文汇;2020年08期 v.47;No.362 [查看摘要][在线阅读][下载 1132K]
教师合作对学生学业成就的影响——基于46篇文献的元分析
李德显;曾佑来;2020年09期 v.47;No.363 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K]