教育理论与实践

• 加拿大如何弥合教育理论与实践的鸿沟——基于知识动员的理论与实践探索
  How Can Canada Bridge the Gap between Educational Theory and Practice——Based on the Theory and Practice of Knowledge Mobilization

  姚林群;赵鑫凤;

  实现人文社会科学研究在促进国家经济增长、提升国家竞争力上的作用是加拿大提出"知识动员"的根本目的。教育知识动员利用中介组织在知识生产者和使用者之间建立起多层次的多向联结网络,在适应教育知识生产—实践的多重背景下,实现教育知识的价值延伸。在政府部门支持下,加拿大知识动员借助新媒体技术,建立起知识中介和专业学习共同体以加强教育理论研究者和教师之间的联系,促进了教育理论与实践的联结与转化,成为解决教育理论与实践脱节问题的"良方"。

  2019年03期 v.46;No.345 3-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K]
  

• 多元文化:美国教育史学的族群课题
  Multiculture:Ethnic Groups Issue of American Education Historiography

  冯强;

  美国社会族群文化的多样性给美国教育史学提出了极为重要的族群课题。美国教育史书写地图的三大阵营代表在族群课题的多元文化色彩上风格迥异,从卡伯莱的白色神话到克雷明的颜色改良,再到斯普林的颜色革命,构成了美国教育史学族群议题的多元文化价值光谱,从中也折射出美国教育史多元文化世界里的史家身影与价值立场。史家的文化认同是隐藏于后的关键根源,值得反思关切。

  2019年03期 v.46;No.345 14-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 980K]
  

• 一项批判性辩护:重思《资本主义美国的学校教育》
  A Critical Defense:Reconsiderations on Schooling in Capitalist America

  张建国;

  《资本主义美国的学校教育》(简称《学校教育》)作为教育领域的经典著作受到广泛误解。《学校教育》的某些陈述具有功能主义色彩,但它根本上并非功能主义;作者没有忽视上层建筑的重要性,只是他们的相关论点未得到充分发展;《学校教育》主要聚焦教育与经济的结构性关系,无意提供一个综合性的教育理论,不宜简单地批评它忽视阶级外的其他因素;作者接受对教育变革策略的主要批评,这些弱点实质上是《学校教育》内在逻辑的必然结果。《学校教育》发展了教育的政治经济学分析,秉持明确社会主义立场,这两点对国内外马克思主义教育理论的发展均不无参考意义。

  2019年03期 v.46;No.345 28-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1021K]
  

英国教育质量保障

• 英格兰政府主导型教师培养质量保障体系探析
  An Analysis on England Government-led Initial Teacher Education Quality Assurance System

  鄂丽媛;饶从满;陈德云;

  自20世纪80年代以来,英格兰的教师培养质量保障体系在政治、经济、教师供求关系和基础教育改革的多重背景下由大学主导型教师培养质量保障体系转变为政府主导型教师培养质量保障体系。因此,在政府主导型的教师培养质量保障体系下,尽管教师培养机构在具体实施层面依然保有一定程度的自主权,但是教师培养质量相关标准的制定、认证以及督查都由政府主导。新合格教师满意度调查和督查的结果反映出英格兰的教师培养质量保障体系取得了一定成效,但也有研究者认为其不仅侵害了高等教育机构的自治权,而且不利于职前教师教育未来的发展和创新。

  2019年03期 v.46;No.345 45-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 988K]
  

• 绩效导向的大学本科教学质量评估模式探析——基于英国“卓越教学框架”的技术性分析
  An Analysis of Performance-oriented Undergraduate Teaching Quality Evaluation Model——Based on Technical Analysis of British "Teaching Excellence Framework"

  王中奎;郭婧;胡啸天;

  为了提升教学质量和学生学习成效,英国启动了新的大学本科教学质量评估体系——"卓越教学框架"(TEF)。与以往关注质量纵向发展的院校审核和以最低标准为门槛的资质认证不同,"卓越教学框架"是一种绩效导向的等级评估新模式。从方法和技术体系来看,该框架的指标数据主要来源于已有的英国高校学生发展状态全国性数据库,通过加权平均计算相关指标的满意度,采用设置基准的方法实现不同高校教学质量的有意义比较。同时,为了使大众对英国高校教学质量具有更加直观的认识,"卓越教学框架"通过计算指标值与基准之差、Z分数对评估结果进行显著性检验。最后,根据高校获得的正面标示(+)和负面标示(-)数量给予其金、银、铜牌三类评级之一。按照方案设计,"卓越教学框架"评估结果是高校学费增长幅度的核心依据。

  2019年03期 v.46;No.345 58-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K]
  

日本教育改革与发展

• 日本AO入学考试制度发展的困境与出路
  On the Development Predicament of AO Entrance Examination System in Japan and Its Outlet

  张照旭;李玲玲;

  AO入学考试是20世纪90年代日本从美国引进的大学入学考试制度,旨在构建多维度、综合性的入学选拔评价体系,是日本探索大学入学选拔方式多元化的重要举措。然而,在具体实践中,日本AO入学考试不注重基础学力的考查,使之陷入"入学者学力不足"的发展困境。在日本世界一流大学建设战略背景下,日本高校主要从制度设计、门槛设置和机制运行等方面为AO入学考试寻找改革路径。

  2019年03期 v.46;No.345 75-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1051K]
  

• 战后日本女子高等教育发展的法律保障探析
  The Legal Guarantee for Women in the Development of Higher Education in Post-war Japan

  杨阳;谷峪;

  女性的受教育程度是衡量一个国家综合国力的重要指标,高学历女性人才的培养更关乎着各国的未来发展。日本女子高等教育起步于战后,短时期内以其独特的发展方式在日本高等教育大众化与普及化过程中起到了重要作用,这与日本政府较为完善的法律保障制度密不可分。当前,面对日益严峻的高龄少子化现象,日本政府更加重视高学历女性人才的培养,制定了一系列有针对性的保障措施,以期为日本社会的发展提供必要的人才储备。

  2019年03期 v.46;No.345 90-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K]
  

• 日本新一轮基础教育课程改革新动向——文部科学省“学习指导要领”(2017)述评
  New Trends of the Latest Basic Education Curriculum Reform in Japan——Comments on the "Course of Study"(2017)of MEXT

  李婷婷;王秀红;

  2017年3月31日,日本文部省颁布了最新的"幼儿园、小学校和中学校学习指导要领",这是日本在全球发展学生核心素养大背景下新一轮课程改革的纲领性文件。文件表明,日本新一轮课程改革以学生"资质与能力"的全面养成为宗旨,课程内容强调"面向社会的课程",教学与学习方式强调"主体性、互动式、深度"的主动学习,学习评价强调以目标为基准的多样化,支持学生成长方面注重以学生为本,实施策略重视学校与地方的协同。本次修订体现了日本在反思本国历次课程改革基础上,立足于全球发展学生核心素养的尝试与探索,值得我们借鉴与思考。

  2019年03期 v.46;No.345 103-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1101K]
  

• 重构道德:森有礼的“伦理”教育构想
  Reconstructing Morality:An Investigation of Mori Arinori's Conception of Ethical Education

  林子博;

  日本首任文部大臣森有礼(1847-1889)的文教改革在日本近代教育路线的探索历程中曾写下浓墨重彩的一笔,而由其组织编纂的"伦理"学科教材《伦理书》素来被认为是反映其德育构想的重要文本。《伦理书》从尊重理性的德育观出发,倡导的不是忠孝之心和君臣之情等情绪的高扬,而是对这些情绪予以引导驾驭的理性。其内含的基本逻辑与日后构成日本天皇制国家意识形态支柱的《教育敕语》大相径庭,而前者所代表的德育理念为我们今天审视批判日本近代国民道德教育的精神传统提供了重要的思想资源。

  2019年03期 v.46;No.345 117-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K]
  

• 投稿须知
  

  <正>《外国教育研究》于1974年创刊,1985年正式公开发行,由中华人民共和国教育部主管,东北师范大学主办,系全国综合性教育理论刊物,月刊。现为全国中文核心期刊、《中文社会科学引文索引》(CSSCI)来源期刊、《中国人文社会科学引文数据库》来源期刊、《中文科技期刊数据库》(SWIC)来源期刊。本刊重视对当代外国教育理论

  2019年03期 v.46;No.345 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 604K]
  
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