基础教育研究

• 不做欺凌“剧场”的观众——国际视阈下校园欺凌中的旁观者群体研究
  Don't Be the Audience in the Theater of Bullying——A Study on Bystander Groups in School Bullying from an International Perspective

  何树彬;2022年04期 v.49;No.382 3-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K]
  

• 性别平等悖论：全球青少年数字性别鸿沟及其性别文化解释——基于PISA2018数据的跨国（区）分析
  The Gender Equality Paradox: Global Digital Gender Divide and Its Cultural Explanations——A Cross-Country(Region) Analysis Based on PISA2018

  汪卫平;姜晓晖;张成龙;2022年04期 v.49;No.382 19-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K]
  

• 美国中小学国家安全教育的落实过程研究——基于夏威夷州的田野调查
  A Research on the Implementation Process of National Security Education in American Primary and Secondary Schools of the United States——Fieldwork Based on Hawaii State

  杨帆;钟启旸;2022年04期 v.49;No.382 36-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K]
  

• 美国基础教育阶段的暑期学校：发展历程、组织实施及改革动向
  Summer Schools in Elementary Education in the United States: Development History,Organizational Implementation and Reform Trend

  马莹;2022年04期 v.49;No.382 50-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K]
  

• 挪威促进早期儿童参与教育的背景、举措及挑战
  Background, Initiatives and Challenges in Promoting Early Childhood Participation in Education in Norway

  靳璐;饶从满;2022年04期 v.49;No.382 64-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K]
  

教师教育研究

• 美国临床实践取向教师教育改革：AACTE的立场与主张
  Clinical Practice-based Teacher Education Reform in the United States: AACTE's Position and Proclamations

  洪明;杨正刚;2022年04期 v.49;No.382 77-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K]
  

• 从“新合格教师”到“早期职业教师”——英国中小学教师入职培训制度的新改革
  From "Newly Qualified Teacher" to "Early Career Teacher"——The Latest Reform of Teacher Induction Programme inPrimary and Secondary Schools in the U.K.

  许可;黄慧娟;2022年04期 v.49;No.382 93-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1078K]
  

• 日本教师资格更新培训研究
  Research on the Teacher License Renewal Training Program in Japan

  王卓;李昱辉;2022年04期 v.49;No.382 115-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1174K]
  
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